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首届全国大学生公共卫生综合技能大赛在江苏上

2018-04-21 18:54栏目:南京
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       全套公卫防护服穿戴、现场按规定要求配置消毒液、污染源样品采集与检测、对污染区进行消杀……4月21日,首届全国大学生公共卫生综合技能大赛在南京医科大学举行。
 
  由教育部公共卫生与预防医学类专业教学指导委员会主办、南京医科大学和江苏省疾病预防控制中心承办、中国生物技术股份有限公司协办的此次大赛,主题为“理论与实践并重,预防与临床融合”,参赛选手是北京大学、复旦大学、浙江大学、东南大学等31所设有预防医学专业高校的124名学生。
 
 
  “关乎百姓健康的公共卫生是社会关注的热点之一,也是政府社会事业发展一个重要的组成部分。”教育部公共卫生与预防医学类专业教学指导委员会主任委员、大赛总裁判长李立明在接受记者采访时介绍,百姓健康能不能得到保障,很重要的一点就在于我们的公共卫生专业队伍能够提供什么样的健康服务。“公共卫生专业队伍就像一支军队,全国20多万公共卫生和疾病预防队伍,天天都在和新的传染病、固有的传染病和死灰复燃的传染病作艰苦斗争。举办此次综合技能大赛,就是要促进高校重视解决重理论轻实践、理论与实践脱节的问题,增强毕业生的公共卫生服务能力。”
 
  南京医科大学沈洪兵校长表示,学校承办此次大赛的目的是促进教学改革,使得公共卫生与预防医学专业的学生,能更好地服务“健康中国”“健康江苏”建设,带动社会大众更好地形成健康理念。“大赛比的是让学生利用现有的综合知识处理公共卫生事件问题的能力。”
 
 
  大赛包括初赛和决赛两个环节。上午的初赛采取“站点式考核”方式,主要考察参赛学生对于公共卫生基本操作技能的掌握,每队选手依次进入4个站点,分别进行“临床基本技能”、“个体防护”、“样本采集和现场检测”、“卫生处理”操作。
 
  “初赛每道题的题干都是一个突发事件,考察的大多是最基本的操作。”南京医科大学国家级预防医学实验教学中心主任、本次大赛题库组专家倪春辉介绍说,此次四个赛题涉及四个不同的公共卫生事件场景,分别为公共场所的现场急救、医院病房里的病人采样、水污染的现场采样和工厂车间的消毒。
 
 
  第一站临床基本技能考核设置的是一个公共场所突然有人晕倒,参赛选手一边要进行双人心肺复苏(CPR),同时要现场学习除颤仪(AED)的使用并对患者进行除颤。“这是一道‘救命题’,学生不仅需要配合操作,还需要现场学习使用从未接触过的急救仪器。”倪春辉介绍。
 
  第二站个体防护的场景是一起突发公共卫生事件发生后,选手要去医院病房采集样本做进一步检测明确诊断,面对的考核是如何正确穿戴防护服、口罩、手套等,保护好自身健康。
 
  第三站样本采集和现场检测的场景是发生了一起突发水污染事件,要求做好微生物、化学耗氧量水样的采样,同时做好紫外灯紫外辐射强度的检测。
 
  第四站则是前往一个有炭疽病病毒的车间进行消毒等卫生处理。
 
 
  出题时,为了考察选手的灵活应变能力,专家们还设置了一些“陷阱”,比如第三站的现场检测,紫外灯具有消毒功能,但它的消毒效果是逐渐衰减的,因此要定期进行评价。这道题中实际上是要求检测用了半年的紫外灯紫外辐射强度是否足够,不够的话就需要换灯,并不是紫外灯放在那儿一直有用。
 
  11支队伍进入下午的决赛,参加公共卫生基本理论测试和案例分析考核。其中,公共卫生基本理论测试包括必答和抢答两个环节,案例分析考核包括笔答和计算机操作两个部分,决赛成绩由公共卫生基本理论和案例分析得分共同组成。大赛最终评选出特等奖1个、一等奖3个、二等奖6个、三等奖20个,南京医科大学作为承办方组队参赛但不参与排名。
 
  南医大选手葛妍妍坦言:“大赛和平时训练还是有些不同,除了考察基础知识和操作外,还考验我们的应变能力和团队间的协作精神。”西安交通大学的一位参赛选手则表示,此次比赛的最大收获就是发现学好操作技能的关键还是要勤加练习,“比赛考的都是一些基础操作,让我真正觉得实践很重要,光有理论是远远不够的。”
 
 
  通过对大赛的总体观察,倪春辉认为,实践教学水平离公共卫生实际需要还是存在一定距离,“这也启发我们,实践教学应当成为必修课。”